我院榮獲南方醫(yī)科大學(xué)2017年度臨床能力競(jìng)賽雙冠軍
來(lái)源：科教科  作者：未知  添加時(shí)間：2017年09月23日   點(diǎn)擊數(shù):0

9月22日，南方醫(yī)科大學(xué)2017年度臨床能力教師組、學(xué)生組競(jìng)賽分別在珠江醫(yī)院和南方醫(yī)院隆重舉行。來(lái)自全國(guó)各地的南醫(yī)大實(shí)習(xí)醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院及附屬醫(yī)院教師組35支隊(duì)伍、學(xué)生組30支隊(duì)伍參加了競(jìng)賽，我院代表隊(duì)以優(yōu)異成績(jī)勇奪教師組和學(xué)生組競(jìng)賽雙冠軍。　 　

南方醫(yī)科大學(xué)連續(xù)四年舉辦臨床技能競(jìng)賽，規(guī)模越來(lái)越大、層次越來(lái)越高、影響越來(lái)越深，參加單位越來(lái)越重視，選手水平越來(lái)越高，已成為推動(dòng)臨床醫(yī)院實(shí)踐教學(xué)改革、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系的重要平臺(tái)。競(jìng)賽范圍覆蓋內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急救、護(hù)理、眼科等幾十項(xiàng)臨床技能操作和相關(guān)理論知識(shí)。教師賽初賽采取OSCE，設(shè)置12個(gè)考站，每個(gè)考站1～3個(gè)項(xiàng)目，共20多個(gè)項(xiàng)目；決賽完全模擬病房或急診科收治病人真實(shí)場(chǎng)景，由4人配合完成綜合案例診治及搶救等操作。學(xué)生賽初賽采取OSCE，半決賽采取賽道式。教師賽、學(xué)生賽決賽部分均增設(shè)臨床思維題搶答環(huán)節(jié)。各場(chǎng)比賽勝出者自動(dòng)晉級(jí)下一輪比賽。賽場(chǎng)均采用仿真模擬教學(xué)模型和標(biāo)準(zhǔn)化病人，高度貼近真實(shí)臨床情景，以此全面考核選手的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、臨床思維、危機(jī)處理、應(yīng)變能力、無(wú)菌觀念、人文關(guān)懷等醫(yī)師必備的綜合素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作精神。　　

作為全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，我院擁有設(shè)備優(yōu)良的臨床技能中心及一批優(yōu)秀的技能培訓(xùn)老師。醫(yī)院成為南方醫(yī)科大學(xué)直屬附屬醫(yī)院以來(lái)，在劉瑞林院長(zhǎng)帶領(lǐng)下的院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視和大力支持教學(xué)工作，學(xué)校與醫(yī)院提供一切條件為我們搭建競(jìng)技舞臺(tái)。為提高醫(yī)院師資水平、提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步精華臨床技能導(dǎo)師隊(duì)伍并備戰(zhàn)技能比賽，醫(yī)院科教科精心組織，全力以赴。備賽工作從8月份啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院初賽選拔、培訓(xùn)、再選拔、再培訓(xùn)，教師代表隊(duì)由ICU蘇用鵬、急診科馮錫烜、骨科黎健鵬、產(chǎn)科何星云4名臨床教師組成；教師種子隊(duì)由神經(jīng)內(nèi)科黎泳欣、兒科葉美儀、急診科劉書雁、麻醉科徐穎華組成；學(xué)生代表隊(duì)由在我院實(shí)習(xí)的燕蓉、廖樂(lè)茜、張梅、范偉馨4名南醫(yī)大學(xué)生組成。醫(yī)院對(duì)選手進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)培訓(xùn)。本次競(jìng)賽難度比往年大幅度提高，賽制創(chuàng)新，大家對(duì)競(jìng)賽規(guī)則和范圍認(rèn)真研究，挑選搭配精英選手，對(duì)選手進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。選手們更是不畏辛苦，認(rèn)真訓(xùn)練，全力備賽。　 　

在全天激烈比賽中，選手們沉著冷靜、團(tuán)結(jié)協(xié)作，越戰(zhàn)越勇，把握比賽節(jié)奏，充分發(fā)揮臨床思維及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，以扎實(shí)的臨床基本功最終從強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，勇奪雙冠軍。雖然獲得了榮譽(yù)，但選手們更關(guān)心的是比賽過(guò)程中的不足；賽后，選手們認(rèn)真討論如何改進(jìn)，為醫(yī)院技能水平提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

此次臨床能力競(jìng)賽，體現(xiàn)了醫(yī)院的師資水平，體現(xiàn)了醫(yī)院的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了醫(yī)院的組織、管理能力。更重要的是，達(dá)到了以賽促醫(yī)、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的效果，為建設(shè)與成為臨床醫(yī)學(xué)院奠定基礎(chǔ)與信服力。

獲獎(jiǎng)證書。　　

比賽現(xiàn)場(chǎng)。　

我院選手獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

我院選手獲獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。